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上午经历了今天的作家点点块。可能部分的事实，我以为我会死因患病而昨晚。不能确定那里发生的事情造成的，但我勉强克服，在床上流感是由下午6点半。我一定是老了。

通过看我的旧帖子的灵感，我看到了一些这一个可能帮助了少数人那里除了我的高级教学在日本，我最大的角色之一高中班。正准备英语演讲比赛和辩论的学生比赛。我已经有5年这样做的现在想的，我知道一两本关于它的东西的经验。因此，我认为我会和你分享一些想法希望这会帮助你和你的一些教师学生小行进一步下降。照顾这个指南是对日本高中以上，但我想了很多的信息是普遍的。

• 强调这些重视学生在二手烟水平（眼泪和庆祝活动，如果他们赢了，泪水，如果他们是输家 - 眼泪会流，不管你的学生怎么做！）
• Also the importance of contests to the school cannot be underestimated (ie expectations placed by teachers & principal on you.  Being told that you are expected to make your students succeed).  I remember I was once told by an incoming principal that he expected me to give the students the knowledge and ability so they can win the forthcoming debate contest.

Writing a speech

• Don't write your students' speeches for them.  It has been known to happen and is very transparent to native speakers.  Let your students compete on their own merit.  This can be harder to do at less academic schools when pressure is being placed on you, but the aim of these contests is to test the students' English ability… not yours.
• Speeches often submitted to ALTs (Assistant Language Teachers) after the deadline for making changes.  Bad move! You must find out when the contests are and be involved from the first step.  Then you can have most influence.  Get yourself involved in the preparatio process early on, noting down important dates and deadlines.
• At SHS level, a lot of speeches talk about family/friends etc.  Speeches on these topics can be good and interesting to hear, but rarely win prefectural speech contests.  In order to challenge for the winner's trophy, they must have strong links to something outside the students' own lives.  If your students show judges that they have a knowledge of life outside their own town, it makes them much more impressed.  Stories about their own experiences are good, but they should be used to support the main message of the speech.
• Linked to this is that the speech has to be interesting to the audience.  While the student may be interested in their exploits at the school's tennis club and how it helped them to realise that friends are important, the audience lost interest towards the end of the introduction.  The first paragraph has to grip the audience and make them want to listen to the rest of the speech.
• 正确的发言，但积极加强与二手烟的学生是关键，因为它们很容易失去信心。始终给予积极的强化，即使他们的讲话，是可怕的。告诉他们是你真正喜欢去之前上更正。这是一个过程中，我去通过在所有我的班级。我都会尽力就记得我的好头，即使他们是很难找到的。做好so给学生，使他们confidence和舒服些东西时听to他们能够改进。

准备演讲

• 准备是关键，而且是大笔的。准备花费的时间后，学生的学校，但你不应该感到异常低价竞标被迫工作小时内给您不需要，如果您有其他重要计划的态度。贝尔虽然这些学生将被取消自己的计划，使他们能够得到您的指导和咨询，所以请尽量在那里当他们需要你。
• 曾经有人说，一个讲话，是你说什么20％，80％你怎么说。的JF肯尼迪“ 出血本艾因柏林 “是一个城市传说，但它可以用来获取点跨越。告诉你的学生，他们应该说完全有信心。如果他们相信他们说，观众会相信这一点。这并不是说你应该忽略的内容，但该讲话冠军比赛通常是人谁似乎信心并得到他们的观点也还好，不与人的最佳讲话。
• 考虑到这一点，有些事情你可以做在课堂，帮助学生用自己的英语口语。尝试创造一种氛围，学生不是怕犯错误。在我的班级数目，我会问学生他们将讨论的问题，有一个良好分钟，问他们是否应该说他们的朋友说：“我骑自行车去那霸”或“我骑自行车去那霸。”事实是，不要紧！改正，但不要'吨一切批评或他们的学生不只会失去信心和兴趣。我们来激励他们使用英语时他们可以...不吓唬沉默与不完美怕他们。当我们到达讲话比赛中，他们的语法必须是优秀的，但是这一切在课堂上开始。
• 发音是一个重要方面在演讲比赛二手烟。，演讲比赛的学生不应使用片假名英文（“麦neemu izzu Deibiddo Uebu”）的开始。如果是这样，鼓是出于他们。口音是不重要的 - 没关系，如果他们与英国，美国，澳大利亚，印度，或苏格兰口音 - 他们说，如果说是可以理解的话，这是罚款。确保学生annunciate虽然 - 的话，不应含糊在一起。
• 逗号，句号等这些学生使用，但少有肯定何时应如何使用。你必须告诉学生如何使用它们（逗号= 1击败停顿，句号= 2击败暂停）
• 身体语言从一开始。，让学生的做法，你站起来。肩膀要回来，并举行了高水头。听起来简单，但必须强调，做一遍又一遍，直到他们这样做潜意识。这是特别的个案，日本，学生往往非常有关在英语演讲（这可能被吓着手犯错误回到我以前的起源点）害羞。
• 手势是联系在一起的上述问题。日语的人一般不使用手势，但Westerers做的，他们将被要求使用他们的语言。促进手和手臂在讲话使用它们，但运动应该是很微妙的。不喜欢你周围波双手正在努力实现飞行。
• 本Q＆A的一个演讲比赛（当含税）总是在那里的比赛赢了，失去的部分。这项很多归结为运气：一些学生将获得有关他们的写作看似简单的问题，有的会被要求非常具有挑战性的部分。但不管的问题，这确实意味着学生需要的是什么，他们说充分的认识。如果他们只是用他们的语言写他们的电子词典，学习如何读取你那么他们就会撤消当他们被问及它。获得通过，要求他们对自己的比赛方式讲话越来越难的问题你的学生对这个部分的测试准备。同样，给予积极的反馈，并告诉他们在那里他们可以得到改善。
• 如果你有时间的比赛之前，对每一个具体问题集中你与学生见面。然后你不给他们太多的思考和task加载它们。如果他们能够专注于一个问题，然后他们将削减它由下一届会议，这样你就可以进入下一个。
• 无论你的学生速度。正在参加一个演讲比赛，辩论比赛，你的发言速度是非常重要的一部分，因为他们正在努力的时间限制。尝试得到他们的讲话流畅，但没有他们说得太快，你可以不参加今年的辩论比赛，只有一切，一个团队的情侣似乎是让他们的发言这么快，其他球队无法接受着这一切，就去问他们重复的东西，因此它的战术使他们看上去很糟糕。这是一个可能的策略，如果你有讲英文的能力，但没有一个我是一个个人的粉丝。试试你的发言和辩论比赛，得到他们的发言对15-20秒完成备用 - 将给他们一点时间，如果他们在活动期间犹豫。
• 当比赛只有7天了，你的学生应该差不多准备好了。不停称赞他们的讲话，并开始强调从它采取了夜的夫妇在比赛休息时间。在这里工作的心态，因为他们可以作为硬前竞赛，从而导致压力和较低的信心。试着让他们放松，只是在比赛前没有工作到晚上太晚了。您可以借助学生的同学，帮助你也如此。
• 在竞赛的日子。如果你帮助你的学生准备从一开始比赛，然后会尽力参加。这是你的学校很可能会放你走你的学生的教练，但是如果比赛是在周末举行那么你应该尝试作出努力以保持自由的那一天。欣赏我们的学生参加了很多超过我们的想像。在这一天你的角色就是要尽力保持你的学生（第）冷静，集中精力在他们的讲话。与祝他们好运，才出去演出。致辞后，它的任何一个含泪安慰学生，或者您应付一个超级全能元气一蹦来蹦去。希望你会得到体验了后者。

辩论比赛

• 同样的原则适用于给自己的讲话，但也有一些差异的制备技术。
• 你会希望在暑假之前得到有关辩论主题的信息，这样你就可以提前做好准备。以及有关专题的学习，许多学生将不会对他们的英语学习班的辩论概念，所以这些需要还介绍了。你也应该整理辩论队，只要你能，因此团队可以有时间一起工作，凝胶。有些人试图把他们的最强的一队所有的竞争对手，别人想出来的人才，甚至在其整个队。什么是你的学校没有了你和你的JTEs。
• 您将有帮助您的学生做研究，并经常为他们找到文章作者。整体而言，学生很难进行了专题互联网有效的搜索，特别是在英国。在这种情况下，虽然，你绝对不能写入学生'他们的发言。学生需要什么，他们说的深入知识，否则会产生严重的问题，它涉及到交叉检查。在这里，一个好的制度的音符是至关重要的。学生必须能够获取信息来回答问题迅速，没有犹豫。
• 玩魔鬼与一切主张学生找到。进入的每一个证据的质疑，他们发现或听到他们的心态。
• Set up debates throughout the year and integrate them into your classes or clubs (International Club / English Club / Debate Club etc).  This is especially the case when the students don't have specific Debate classes.  Don't make debate a “once a year” event.  Constant practice will keep their skills honed.
• Constructive speeches are the easiest part of debate – they can be prepared weeks or months in advance.  To win debates you need to be good at the cross examination and refutation.  Listening is key here – if you can't understand what the other team is saying then you can't refute it.  Listening and speaking practice is essential for this part of debate.  Give them exercises to do, or just go and have lunch in the students' homerooms or the debate teams' preparation rooms.  Talk to them about anything, but make sure you are giving them opportunity to listen and ask questions.
• Have debates yourself with the students.  Initially, use bad supports and evidence and give them a good chance of defeating you.  But as you progress, use more advanced speeches and evidence.  Make sure you put pressure on your students in this debate – they have to be able to answer questions in this environment if they are going to succeed in debate.
• Confidence and in some ways aggressiveness is very important here.  If students can ask questions in an aggressive but controlled manner and pressurize the other team, then they have an excellent chance of winning.  Again, it goes back to confidence and giving your students the belief that they can win every match.  If a student goes into a match thinking that they will lose, then that's exactly what they'll do.
• Spoken English ability here is important (as we saw in this year's debate contest), and the students who can speak the best English are invariably those who spent a year abroad.  This will put a number of schools at an immediate disadvantage if they haven't got any students debating who have done this.  But if your student's spoken English isn't perfect, then don't worry.  It's more important to understand the facts and to be able to answer questions and make refutations effectively.  I've seen a number of students have excellent English skills, but whose debate skills leave a lot to be desired.

Well hopefully that has given you some pointers and you can use some of this information to help your students improve their English and prepare for these contests.  If you have any questions or other tips then leave a comment below or send them to me and I'll post them up.